关注数学现实性 开发学习可能性——例析二、三年级学生学习“平方差”的可能性

• 作者: 许向荣
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 可能性 现实性 平方差
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

可能性是学生的最伟大之处,把人引向更高的可能性是教育的本质所在。在传统教学观念里,二、三年级学生学习平方差公式简直是不可能的事。实际教学证明,只要学习材料组织恰当,探索过程引导得当,低年级学生学习这一内容完全是可能的。数学教学不仅要关注学生的现实性,更要走向开发学生学习的可能性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许向荣	浙江农林大学附属小学	2	0	0.0	0.0