初中阶段引领学生建构知识结构的步骤与思考

• 作者: 章飞
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 知识结构 学生 初中阶段 数学学科 知识系统 学习能力 教育学理论 研究能力
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

从心理学层面看，学生具有感受全貌的需要和动力：教育学理论也认为，缺乏体系的学习，是低效的学习；从数学学科的特征看，数学知识系统的建构，有助于知识的深化理解，有助于学生学习能力和研究能力的提升。因此，有必要将数学知识系统的建构纳为学习对象，让学生经历知识系统的建构过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章飞		31	32	3.0	5.0