浅谈提高高中生物课堂教学有效性的策略

• 作者: 黄兴年
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 生物学
• 关键词: 生物学科 课堂教学 高中 生物技术领域 学习活动 生物学原理 生物学现象 单位时间
• 年，卷（期）: fjjyyj_2016,（4）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: Q-4

摘要

有效教学是指在单位时间内学生学习活动的质和量，并实现预期的教学目标，它的内涵要求教师不仅要关注自身教的效益也要关注学生学的效率。就生物学科而言，通过生物学习，学生能理解生物学的基本现象、事实、规律，以及生物学原理是如何用于生物技术领域之中的；学生能够解释发生在身边的生物学现象；学生能够形成正确的情感、态度、价值观和科学的世界观，并以此来指导自己的行为；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄兴年		1	0	0.0	0.0