让核心素养根植于数学课堂——“搭配”的教学及思考

• 作者: 潘小明
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 人教版 摆数 自主学习过程 思维过程 反思性学习 作课 活动经验 情感态度 新情境 第三个人
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（7）
• 页码范围: 134-137
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级上册第97页＂数学广角＂例1。课一开始,课件出示：你能摆成几个两位数？师：这就是同学们关心的＂这节课学什么呀＂,你能摆成几个两位数呢？只有少数几个学生举手。生：无数个两位数。师：为什么呀？生：因为数字是无限多的。师：同学们,有问题吗？生：有,缺数字。师：对啊,你可以这样提问：数字也没有,我们怎么知道能摆几个两位数呀？要敢于向老师提问!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘小明		46	1	1.0	1.0