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借用图示,提高学生几何直观能力
借用图示,提高学生几何直观能力
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摘要：
在小学阶段,学生的思维发展还处在具体运算思维阶段,要实现从直观到抽象的跨越,就要培养学生的用图思维。教师借助图示培养学生的思维,提升学生的几何直观能力。
推荐文章
提高几何直观能力有"四招"
几何直观能力
感知
理性思考
浅谈学生几何直观能力培养探究
几何教学
几何直观
直观能力
小学生几何直观能力的培养
几何直观
表现形式
课程意识
借形思数,培养学生几何直观能力
几何直观
体验
数形结合
能力
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 借用图示,提高学生几何直观能力 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学 教学策略 几何直观 能力培养 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 71-71 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
教学策略
几何直观
能力培养
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期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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