小学数学教学设计中“学情分析”研究

• 作者: 徐璐
• 来源期刊: 新校园（下旬刊）
• 关键词: 小学数学 教学设计 学情分析 建议
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学情分析,即对学习者的分析,是教学设计中必不可少的环节.准确的学情分析能够帮助教师“对症下药”,提高教学的有效性.然而当前在小学数学领域,学情分析还存在很多问题,如教师缺乏学情分析的意识,学情分析缺乏理性认识,学情分析缺乏科学方法,缺乏动态的学情分析等.经过分析和思考,笔者认为可以从提高教师的专业素养,深化学情分析的意识;加强教学理论的学习,掌握科学的研究方法;关注学情分析的动态生成,贯穿教学的始终这三个方面着手解决存在的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐璐		7	3	1.0	1.0