重阅读 创实效——数学阅读提高学生思维能力的策略研究

• 作者: 卓剑兰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学阅读 思维能力 问题情境 训练 培养
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学阅读是培养学生思维能力的重要途径。所以,在数学教学中,教师要注重对学生参与积极性的培养,让学生更加自主地投入到数学阅读中,使他们在快乐的学习中增强自身的思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卓剑兰	江苏南师附中宿迁分校	1	0	0.0	0.0