基于过程教育的“同底数幂的除法”课例及分析

• 作者: 杨莹
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 同底数幂 过程教育 课例 除法 《数学》 七年级下册 以学为中心 背景介绍
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G633.62

摘要

一、背景介绍 过程教育是指：在满足学生全面、和谐发展的需要，关注数学结果形成、应用的过程和获得数学结果（或解决问题）之后反思过程的育人活动．但在以浙教版《数学》七年级下册第三章第6节“同底数幂的除法”为载体的“多人同课异构”式的教研活动中发现，课堂教学普遍与过程教育存在偏差，也没有体现以学为中心的思想．网上查阅同类课例发现也有类似现象．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨莹		3	10	2.0	3.0