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微型课题研究助力教师专业能力发展
微型课题
研究
教师专业能力
发展
微课程视野下的教师专业发展
微课程
教师专业发展
教学模式
以教学案例反思促进小学数学教师专业发展的实践研究
数学教师专业发展
教学案例
小学教师
实践研究
反思
少数民族
桂东地区
相互交流
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 微课题的研究与实践——音乐教师专业发展的基石
来源期刊 新课程导学(九年级下旬) 学科 教育
关键词 微课题 研究与实践 音乐教师 专业发展
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24
页数 1页 分类号 G640
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈丹丹 18 8 2.0 2.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
微课题
研究与实践
音乐教师
专业发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程导学(九年级下旬)
月刊
出版文献量(篇)
6411
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5
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