P BL教学方法结合对比型查房模式在外科护理本科教学中的应用

• 作者: 谢敏仪 谢蓉枝
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 本科护理 外科护理 教学 实习生 护理查房
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 141-142,143
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 字数: 3214字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨PBL教学方法结合对比型的查房模式对本科护理实习生在外科教学中的应用与效果。方法采用非同期对照研究,将本科2012级34名和2013级34名护理本科实习生按前后分为对照组和实验组,对照组运用常规带教模式,实验组采用PBL教学方法结合对比型的查房模式作为外科护理教学的重点进行培训。课程结束后,采用自制试卷及回顾性调查问卷形式评价培训成效。结果与传统常规护理实习教育模式相比较,PBL教学方法结合对比型的查房模式培训后的本科实习生的理论知识考核以及一级护理查房成绩明显优于传统护理教育模式。实验组教学方法培训学生及带教老师双方的满意度分数分别为(91.40±5.21)分及(86.10±7.06)分,与传统教学方法培训比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对本科护理实习生开展PBL教学方法结合对比型的查房模式,有利于发挥学生的自主能动性,明显强化学生专科知识,提高学生的专业技术能力,使学生及带教教师的满意度明显提高,此方法值得推广。