汉字文化在识字教学中的作用

• 作者: 范从林
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 汉字文化 识字教学 学习效率 贾国均 小学教学 常用汉字 小学语文课 课文复述 独体字 教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

《语文课程标准》要求小学生能够记认3000个左右的常用汉字,其中有2500个要会写,由此可见,识字教学在小学教学中还是有很重的分量。中华文明源远流长,汉字是世界上最早使用而且还沿用至今的文字,这更加值得我们珍惜。将汉字文化和识字教学巧妙结合,可以让学生更好地学习汉字,提升学习效率。一、巧妙拆字,理解蕴意贾国均先生最先提出了＂字理＂识字教学法,他认为在教授汉字的时候要利用汉字的构字结构作为理据。

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