走近汉字文化,追问识字教学

• 作者: 陈晏
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 汉字文化 识字教学 内涵关联
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 撷英篇2
• 页码范围: 248
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在识字教学实践中,识字教学的意义被简单地理解成"工具",识字多以"读准音"为标准,以"一遍过"为常态,以求挤出更多的时间来进行所谓的"人文阅读".我们认为,整合阅读、写作与识字形成三位一体,不仅可以高效地掌握字的音形义,更是在真实的语言文字运用环境中来学习语文,而不是主要通过词语讲解、句型分析来学语文.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晏		1	0	0.0	0.0