“因材施教”的另一种解读

• 作者: 吴颖
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 班级授课制 学习活动 研究教学方法 有节 取法乎上 教无定法 感觉异常 层次的 儿童发展 自我探索
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2016,（9）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: N4

摘要

孔子有关＂因材施教＂的理论,在教育界已是一个老生常谈的话题。不过,目前教师关于如何进行＂因材施教＂的研究,往往聚焦在对教学内容的选择和对教学方式运用的探究上,虽然也有不少教师开始关注＂学情视角＂,从这一角度出发开展教学,但在教学的实施过程中,还是很难顾及到单个学生的具体情况。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴颖		10	3	1.0	1.0