谈小学语文感受性阅读教学策略

• 作者: 刘清
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 学语文 阅读教学 教学效果 语文课本 情趣盎然 小学语文课堂 学习效果 多媒体技术 苏教版
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 27-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

<正>小学语文的感受性阅读教学就是通过一定的方式,让小学生在对文本的感受中获得对文字语言的认知,获得对真善美的辨识。文章从感受语言之趣、感受语言之美、感受语言之情,循序渐进、层层深入地论述了小学语文感受性阅读教学策略。感受性阅读教学让学生感受的是课文的语言,教师的任务就是启发、帮助和鼓励学生,从对语言的认知、到实现对语言的欣赏,再到提升对语言的感悟,由浅入深,从而完成感受性阅读教学,收获良好的教学效果。

作者信息

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1	刘清		1	0	0.0	0.0