百年诺贝尔化学奖研究成果嬗变对我国化学教学的启示

• 作者: 丁邦平 于婧 张霄
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 诺贝尔化学奖 学科交叉 化学教学 创新精神
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 化学史与化学史教育
• 页码范围: 77-81
• 页数: 5页
• 字数: 5894字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015110111

摘要

以本体论、认识论、方法论作为划分依据,将诺贝尔化学奖的研究成果划分为理论建构、物质研究、反应机理、发现与合成新物质、创造新方法5个部分.统计、分析百年诺贝尔化学奖研究成果的嬗变,得出对我国化学教学的有益启示:注重在理论学习的过程中培养学生的批判意识与创新精神;在知识学习的过程中突出化学的学科价值与社会价值;注重化学学科与相关学科的交叉整合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁邦平	首都师范大学教育学院	73	1107	14.0	33.0
2	张霄	首都师范大学教育学院	32	72	5.0	6.0
3	于婧	首都师范大学教育学院	2	2	1.0	1.0