"阶梯式分解"阅读教学的实践与探索

• 作者: 史顺武
• 来源期刊: 青海教育
• 关键词: 阶梯式分解 阅读教学 策略
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 文史天地
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 字数: 3095字
• 语种: 中文

摘要

"阶梯式分解"阅读模式遵循学生的认知规律与心理特点,坚持促进全体学生全面发展的原则,是新课程背景下语文课改的重要理论之一.本文以《一株紫丁香》为例,阐述了分设不同的阶梯目标,引导学生一步步提升自主学习能力的做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史顺武		2	0	0.0	0.0