评价是教育的“魔法棒”

• 作者: 殷楠
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

评价不是教育的最后一环,也不只是为结果盖棺定论的工具,它还是促进教育发展、转变的重要手段.这些年,北京市丰台第一小学开启了以“让评价的标准更为具体,让评价的方式更为多元,让评价从共性走向个性”为特征的评价制度改革,努力让评价成为教育的“魔法棒”. 好的评价是具有教育性、生长性的,运用得当的评价一定能够引领学生实现自觉、自主为特征的自我发展.而制定科学合理的评价标准,就是在为学生提供参照系;讲求评价策略的科学性和艺术性,就是要促进学生在不断得到自我认可的同时,确认新的自我发展目标并为之努力.正因为这样,建立多元化、系统化的评价机制,调动每一位学生参与的积极性,给每个孩子提供全面发展的平台,激励他们在这个平台上学有所长、学以致用、健康和谐、富有个性的发展,成为了我校评价制度改革的方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷楠		5	0	0.0	0.0