数学课堂教学有效切入探究

• 作者: 颜永锵
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学切入 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

有效的数学课堂教学切入．既有利于把握学生学习起点和学习的需求．也有利于提供和调控学生思考方向，还有利于学习重点、难点的突破，对课堂教学具有导向作用。因此，教师要注重教学切入，给学生搭建阶梯，为学生的学习提供智力支持。本文阐述了在新课标下小学数学课堂教学切八有效性的实践与探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜永锵		5	1	1.0	1.0