CBL教学模式在药理学教学中的应用探讨

• 作者: 王保奇
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 以案例为载体的教学法 药理学 传统的理论知识
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 分类号: R19
• 字数: 2924字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.12.116

摘要

目的：对学生进行以案例为载体的教学法(CBL )教育教学模式在药理学临床教学中的应用。方法将选取的98名学生进行随机分组，分为观察组和对照组。观察组的学生使用CBL模式，对照组进行传统的理论知识教授。在进行不同的教学1个月后，对两组学生的知识掌握情况进行了解，采取答卷式的方法，并对两组学生的各项得分进行统计学分析。结果观察组的学生在学习药理学的临床实践得分、药理学的知识得分以及行为依从性得分，均显著高于对照组的得分(P<0.05）。结论对学生进行CBL模式教育，有助于提高学生对药理学的认识程度，并对知识点的掌握情况较为扎实。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王保奇		36	150	7.0	9.0