如何在概念教学中奠定初中数学课程活动的基石

• 作者: 尹敏
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 关键词: 初中数学 概念知识教学 途径方法解析 实践与思考
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 名家论坛
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 字数: 4435字
• 语种: 中文

摘要

在学校教育中,数学是一门知识性、概念性、严谨性和应用性极强的基础课程.它具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的实用性.其概念严谨、准确、精练,是反映现实世界的空间形式和数量关系本质属性的思维形式.它揭示了事物的本质属性和相互间的内在联系,是数学知识体系中的基本元素,是数学基础知识的核心成分.积极开展初中数学概念教学,既是学习和掌握数学基础知识的前提,又是奠定数学课程活动的基石,更是培养学生进行正确抽象概括、形成方法和理论的先决条件.本文在重新审视概念教学意义上,主要从有效模式构建和良好途径畅通等角度,试对此做出抛砖引玉之论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹敏		9	1	1.0	1.0