小学数学课堂问题串教学的研究

• 作者: 管章伟
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题串教学 问题意识 小学数学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 3819字
• 语种: 中文

摘要

问题串教学是指教师围绕教学目标,根据教学内容和学生的学习情况,设计一组逻辑关联性较强的问题,并利用这一组问题展开的教学.课堂教学中应用问题串进行教学有利于激发学生学习数学的兴趣,有利于学生数学知识结构的构建,有利于教师个人专业素质的提高.问题串教学需要教师加强学生数学问题意识的培养,在设计问题串时注重目的性、层次性、关联性,在课堂实施问题串教学时把握课堂节奏,提高问题串教学水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管章伟	渤海大学教育与体育学院	1	9	1.0	1.0