临床路径带教在心脏介入术护理带教中的应用

• 作者: 单丽莉
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 临床带教 心脏介入 护理带教 临床路径
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: R322.1+1
• 字数: 2174字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2016.11.104

摘要

目的：对心脏介入护理临床带教临床路径实践的情况进行全面的了解。方法将全部护生根据其入科的确切时间划成两组，即观察组和对照组，每组均为35人，对于观察组的护生，实行临床路径带教这一模式，而对照组的护生，实行传统的临床带教模式。结果观察组的技能成绩为(92.31±4.37)分、理论成绩为(93.36±4.63)分，均明显高于对照组，两组护生的技能成绩与理论成绩对比，差异有统计学意义(P﹤0.05)；观察组对教学内容、带教老师与教学方法的满意度分别是94.29%、85.71%、91.43%，均明显高于对照组，两组护生的教学内容、带教老师与教学方法对比，差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论在心脏介入护理教学的临床路径教学法之中，经由科学的筛选教学内容、合理进行教学规划、逐步深入的教学，极大地增强了临床带教的效果，提升了教学的科学性与规范性，实习生对此反映良好，满意度高，使得心脏介入护理临床教学质量得到明显改善。