从上海经验看中国式数学课堂的典型特征

• 作者: 吴颖康 鲍建生
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 变式 中小学课程 国际学生 核心学科 PISA 化归 评估项目 现代公民 个别化学习 经验系统
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

2009年的国际学生评估项目（PISA）结果公布后,上海的基础教育成为了许多国家研究的热点。这其中,上海的数学基础教育又成为热点中的焦点。一方面,数学是科学技术的基础,是现代公民的必备素养;另一方面,数学也是中小学课程中最能够达成国际共识的一门核心学科。许多西方媒体中的“中国式数学课堂”并非上海所独享,但我们有理由相信,上海有自己的特色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴颖康	华东师范大学数学系	23	121	4.0	11.0
2	鲍建生	华东师范大学数学系	44	721	11.0	26.0