开展追问教学,引领学生思维走向深入

• 作者: 王志军
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 追问教学 学生 思维 深入
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 字数: 2107字
• 语种: 中文

摘要

开展追问教学,能够提高学生思维的深度,加深学生对知识的理解,帮助学生对知识进行有效的巩固,同时,开展这种教学方式还能有效地提高学生思维的宽度,利用拓展性的追问,让学生的思考方式变得多元化.本文对此进行了分析研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志军		2	0	0.0	0.0