PBL结合案例导入的情境教学模式在实习生操作培训中的应用

• 作者: 戴美芬 李婷 沈旦
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 情境教学 操作培训 护理
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 2320字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以问题为导向的教学方法(PBL)结合案例导入的情境教学模式在护理实习生操作培训中的应用效果.方法 选取本院护理实习生141名,按实习时间先后顺序分为对照组69人和实验组72人,以5项基本操作(吸氧、静脉输液、注射法、生命体征测量、心肺复苏)为教学内容.对照组采用传统的教学方法,实验组则采用PBL结合案例导入的情境教学模式,一周后比较2组实习生操作项目的理论、技能及在实际工作情况中的成绩.结果 实验组在操作项目的理论、技能及实际工作情况方面的成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL结合案例导入的情境教学模式优于传统的教学方法,更有利于提高实习生操作综合能力,有利于其更好的运用知识,贴近临床.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李婷		3	14	2.0	3.0
2	戴美芬		2	12	1.0	2.0
3	沈旦		1	12	1.0	1.0