初高中生物学教学衔接的策略及其应用

• 作者: 李士杰
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 高中 初中 生物学教学 教学衔接
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

研究初高中生物学课程标准、教材,运用温故知新、连环追问、接力思考、直观图示、归纳演绎、逆向思维和建构模型等教学策略,能够有效降低初高中知识内容衔接的梯度,跨越初高中学习的障碍,使学生能够尽快适应高中阶段的学习,从而实现初高中生物学教学的无缝对接.