例析生物学的学科本质

• 作者: 秦丽
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 聚焦生物学科本质与育人价值
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

以前听到“学科本质”这个词,总觉得很深奥、复杂,难以表述清楚,但是最近听了赵占良教授的讲解,我发现这个词原来如此接地气. 正如赵教授所言,生物学研究的对象是活的生物,由此决定了其研究内容、方法的复杂性和独特性,也正因为如此,《义务教育生物学课程标准(2011版)》中明确提出,生物学不仅是一个理论丰富的知识体系,也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程.这一学科性质决定了生物学的本质是展示生物学的基本内容,并在此过程中,引导学生习得知识,养成理性思维习惯,形成积极的科学态度,发展终生学习能力.我觉得这一目标的实现,归根结底要落在“教”与“学”的方式变革中.