新课程背景下小学数学教学中分层教学的基本策略

• 作者: 史姚兰 邵士金
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 小学数学分层教学 能力差异
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 新课程实施
• 页码范围: 85
• 页数: 1页
• 字数: 1706字
• 语种: 中文

摘要

新课改的背景之下,施教者应当对受教者有着高度的关注,重视将与受教者未来发展相适应的机会提供给学生,令其于各异的层面感受到成功的喜悦.着眼该教学理念,选定"分层教学"这一授课载体,这种教学形式不仅为施教策略,亦为特殊模式,也是新时期施教的教学理念.着眼于学生主体实施分层教学,将合理科学的分层施教方案策划出来,同时积极地对学生进行分层导引,着眼于受教者不同的个性构建良好的知识传输机制,令每一个受教者均能收获所学知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵士金	山东省临沂市兰山区汪沟镇中心小学	7	10	2.0	3.0
2	史姚兰	山东省临沂市兰山区汪沟镇中心小学	7	10	2.0	3.0