PBL教学模式中教师角色的定位

• 作者: 孙霞
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: PBL教学模式 教师 角色定位
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教师成长
• 页码范围: 176-177
• 页数: 2页
• 字数: 2373字
• 语种: 中文

摘要

随着我国教育事业的蓬勃发展,高等教育事业不断深化改革,新形势下对人才培养提出了更高的要求.PBL教学模式是一种新的教学理念,主要强调在问题的基础上结合临床实践开展学习活动,有助于激发学生的学习兴趣,转变以往被动学习方式,积极参与到学习中,开拓思维,促使学生更有效地解决问题.为了能够更有效地提升PBL教学成效,应该充分发挥教师的角色作用,明确教师角色定位,通过教师的组织和设计,帮助学生掌握解题技巧,提升教学成效.由此,本文主要就PBL教学模式中教师角色定位展开分析和思考,结合实际情况,提出合理的改善措施,以求培养更加优秀的人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙霞		5	5	2.0	2.0