改进课堂听的教学策略

• 作者: 管爱梅
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语课堂 小学英语教学 教学活动设计 英语听力教学 听力能力 听力策略 语言输出 听力练习 听力材料 听力内容
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（16）
• 页码范围: 23-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

<正>在小学英语教学中,教师在安排听力活动时,不仅要训练学生的听力能力,还要注重培养学生的听力策略。但是通过观察当下的小学英语课堂,由于受到主客观因素的双重影响,绝大多数教师对听的教学没有引起重视,听力教学只是停留在"走过场"的形式上。一、精心设计听前活动帮助学生建构信息目前的小学英语听力教学中,绝大多数教师只是采用简单的教学模式"听录音——做练习——对答案",学生听得累、教师讲得累。究其原因,教师缺乏有效的听前教学活动设计,

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1	管爱梅		2	0	0.0	0.0