通过临床综合课程结业试卷分析不同教学单位教学效果的差异

• 作者: 刘双 刚君 张东海 赵留庄 马秀华 黄东明
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 助理全科医师培训 临床综合课程 试卷分析 教学单位
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 101-102,103
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 字数: 3126字
• 语种: 中文

摘要

目的：通过分析“3+2”助理全科医师培训临床综合课程2014级结业考试试卷答题结果，寻找不同教学单位之间产生教学效果差异的原因并提出改进措施。方法通过比较6家教学单位学员对同一套试题的答题正确率，找出不同教学单位学员考试成绩的得分点，依据不足之处面向各教学单位及授课教师发出《教师教学问题整改建议书》。结果本次试卷50道客观试题中有20道试题各教学单位之间出现较大差异，其中2~3家教学单位有9道试题学员答题正确率较平均正确率低；3~4家教学单位有4道试题学员答题正确率较平均正确率低；4家教学单位有3道试题学员答题正确率较平均正确率低；1家教学单位有2道试题学员答题正确率较高；有2道试题所有教学单位学员答题正确率均较低。所有教学单位及授课教师均对《教师教学问题整改建议书》给予答复，并探讨出现问题的原因，包括：教师教学能力不足、教师对于教学大纲以及教学课件的理解能力缺乏、课程（疾病）临床少见、学员对基础知识掌握不牢固等。结论为促进不同教学单位在相同教学课程之间的教学水平统一提高，采用试卷分析方式可以提供相对客观的依据，并可能发现重点问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘双		137	894	16.0	23.0
2	黄东明		14	43	5.0	6.0
3	张东海		30	80	5.0	6.0
4	马秀华		49	239	9.0	14.0
5	赵留庄		29	91	6.0	7.0
6	刚君		29	112	6.0	9.0