依据5年试卷分析的临床综合课程教学质量同质化研究

• 作者: 刚君 张东海 赵留庄 马秀华
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 临床综合课程 试卷分析 "3+2"助理全科医师培训 教学质量同质化
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 564-567
• 页数: 4页
• 分类号: R4
• 字数: 3799字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2018.07.17

摘要

临床综合课程是北京地区"3+2"助理全科医师规范化培训的主要临床课程之一,课程只有教学大纲而无教材,课程教学由6-9家教学单位具体实施.为保证不同教学单位之间教学效果同质化,采取连续试卷分析方法:先发现不同教学单位之间的差异后评价采取干预措施后的效果.干预措施包括:在2013年度编制、2014年、2015年度修订教学课件;在2015年度梳理剖析课程并列出课程的基本知识点;在2015级设立以病例为导入的简要病历题干题,建立适合临床综合课程的试题库;在2016年度编制三种教师教学支持手册;在2017年开展教案审查及教案评选.经过上述措施,虽然2017级测验试卷的难度系数最高,但2017级学员不及格率下降(2.1％,前期曾达7.3％),平均成绩的标准差也趋于合理(5.5,前期9.2-12.4),不同教学单位之间出现差异的试题数目明显下降(18％,前期35％-42％).说明各个教学单位之间的差异在缩小,教学质量同质化水平得到提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张东海	首都医科大学大兴医院科教科	30	80	5.0	6.0
2	马秀华	首都医科大学大兴医院院部	49	239	9.0	14.0
3	赵留庄	首都医科大学大兴医院院部	29	91	6.0	7.0
4	刚君	首都医科大学大兴医院科教科	29	112	6.0	9.0