小学科学课堂有效性提问的策略

• 作者: 欧阳俊
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 科学课堂 有效性提问 策略
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 字数: 2953字
• 语种: 中文

摘要

"问题"是形成教学过程中师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充,提高教学质量的实质.课堂提问是教师言语中的一个重要组成部分,是教师使用最为广泛的教学手段.教师利用问题来引导学生主动参与,让学生在参与活动中产生问题与教师在引导中抛出的问题交相辉映,构成了我们科学课堂教学的一般过程.教师的课堂提问应努力做到:循循善诱层层"逼"问、把握火候有效提问、蜻蜓点水简洁直问、抽丝剥茧连续追问、结合生活,激发思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳俊		6	2	1.0	1.0