尊重个体差异的跳高教学模式探讨

• 作者: 张伟
• 来源期刊: 教育界：综合教育研究（上）
• 学科: 工学
• 关键词: 分层教学模式 个体差异 性别差异 教学实践 台阶式 学生 生吃 练习
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 179-179
• 页数: 1页
• 分类号: TV652.1

摘要

在跳高教学中，我们经常会感到学生的跳跃能力受性别差异、场地器材、时间等多方面因素的限制，使得在跳高教学中会出现“优生吃不饱，差生吃不到”的现象，而且学生的练习强度、练习密度得不到保证。本人通过教学实践和参考资料，总结出跳高“台阶式”分层教学模式，愿与各位同行共同探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟		17	30	3.0	5.0