PBL教学在妇产科临床教学中的优势

• 作者: 张玉泉 徐云钊 杨晓清
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: PBL 妇产科学 临床教学 教学质量
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 姻姻姻高校科技
• 页码范围: 149-149,207
• 页数: 2页
• 字数: 2543字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨通过以问题为导向教学方法的教学模式，在妇产科临床教学工作中摸索出一种新的医学生培养模式，提高临床医学专业学生的临床思维、实践创新能力以及自主学习能力、团队协作能力。方法：在妇产科临床教学中采用PBL的教学模式，以教学效果的评定作为该教学方法的考核体系。结果：妇产科教学中采用PBL教学模式可激发学生学习的积极性和主动性，学生的口头表达能力、临床思维能力以及团队协作能力明显提高。结论：采用PBL教学模式在妇产科教学中具有可行性，有望给妇产科的教学提供更为合理的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉泉	南通大学附属医院妇产科	150	691	13.0	18.0
2	徐云钊	南通大学附属医院妇产科	22	93	6.0	8.0
3	杨晓清	南通大学附属医院妇产科	29	68	4.0	6.0