议小学数学教学中的情境创设

• 作者: 秦绍明
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 教学情景 创设 激发
• 年，卷（期）: 2016,（34）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 字数: 2244字
• 语种: 中文

摘要

数学知识大多以抽象的图形、符号为表现形式，学生往往对此不感兴趣，恰当运用情境导入，让“静”的知识“动”起来，刺激学生的感官，使学生产生强烈的求知欲，从而去积极地探索和发现。但实际教学中，情境创设成为为了存在而存在的教学模式，其内容甚至违背生活常识、这就失去了其应有的价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦绍明		3	0	0.0	0.0