探析小学语文朗读教学中培养学生情感的策略

• 作者: 林加帅
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 朗读教学 培养 情感 策略
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3404字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2016.12.044

摘要

所谓朗读,主要指将课本上面的句子转变成有声语言的一种再创作活动,通过响亮的声音将课文读出来,其属于语文学习的一项基本功,同时也是提升学生语文能力的重要基础.新课程标准明确提出课文朗读必须正确流行,并且富有感情.其中,有感情朗读主要指读出课文里面的"味",并且把握文中的"情",融入其中的"境",亲身体验各个人物的命运以及喜怒哀乐,掌握文章主旨.本文主要对小学语文课堂朗读教学过程中学生情感的有效培养策略进行分析探究,提出相应的思考和建议,仅供参考.