“大问题”中的大智慧--谈小学数学“大问题”教学特点与合理设计

• 作者: 朱小洪
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 “大问题” 教学特点 合理设计
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学?信息
• 页码范围: 158-158,159
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 5852字
• 语种: 中文

摘要

在新课程的实施中，以“大问题”为中心，组织并开展教学活动，是今后小学数学教学的重要趋势。本文结合教学实际，在分析小学数学“大问题”教学特征的基础上，主要从突出趣味性、寻找问题切入点、增强提问艺术、挖掘问题价值、重视问题广度等方面探讨小学数学“大问题”教学的合理设计，从而有效改善数学教学质量。