巧用文本再构实现小学英语情境化教学

• 作者: 夏凤
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文本再构 情境化教学 小学英语
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 教师随笔
• 页码范围: 288,290
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31
• 字数: 2047字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201622232

摘要

情境教学法在小学英语教学中起着非常重要的作用,而对文本进行合理的再构,能为学生提供丰富的语言情境,提高课堂教学有效性,基于此,文章论述了巧用文本再构实现小学英语情境化教学的具体措施:对一节新授课课或者一个独立语段的内容进行文本再构,对单元复习课的内容进行文本再构,对教材间的内容进行文本再构.