对因材施教的再认识--兼与卢晓东、袁征教授商榷

• 作者: 徐巾媛
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 个性发展 潜能最大化
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教改?教研
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3994字
• 语种: 中文

摘要

因材施教作为一条古老的教学原则和方法，上可追寻至孔子，历经几千年一直为今人所提倡。然而，很多时候当我们提及因材施教时往往视其为理所当然，并没有作更多的思考从而实现对古人的突破。本文从为“因材施教”原则辩护的角度出发，考察其合理性与实践困境，进而提出了对因材施教的现代诠释。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐巾媛	河南师范大学教育与教师发展学院	5	1	1.0	1.0