高职院校应用文写作教学的缺陷及解决方式论述

• 作者: 苏雯婷
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职院校 应用文写作 解决方式
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 教学◆课程◆师资
• 页码范围: 121
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1742字
• 语种: 中文

摘要

高职院校中的应用文写作教学教材选用无序、教学主要重理论学习而忽视技能方面的培养,对于应用文的最终考核体制滞后,这些特点都是目前传统教学模式中存在的弊端.由于我国在教育体制中倡导创新教学,树立开放多元的教学理念,并且坚持教学的市场导向,不断优化课堂教学方式以及培养目标,因此高职应用文教学方式也在逐渐转变形式,所选取的教材也越来越多样化,并建立了实践教学与理论教学相结合的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏雯婷		5	0	0.0	0.0