浅谈小学数学教学中“先学后教，以学定教”的策略

• 作者: 白昌龙
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 教育策略
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 258-258,259
• 字数: 4964字
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革和素质教育在小学教育中的推行，要求小学课堂教学以学生为主。组织课堂教学采取“先学后教，以学定教”的教学策略，从根本上改变了传统教育重教师“教”轻学生“学”的做法，突出学生的主体地位，培养学生自主学习能力。本文以小学数学课堂教学为例，分析了当前教学中存在的主要问题，并就“以学定教“这一理念提出改善策略。以期通过笔者努力，找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。