中小学教师效能感现状调查——以北京市四所学校为例

• 作者: 冯丽娜
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 教师效能感 调查
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 教师·学生
• 页码范围: 169-170
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3575字
• 语种: 中文

摘要

教师是提高教育教学质量的关键性因素,而教师效能感则是对优秀教师衡量的重要指标之一,也反映着教师素质的高低.本研究聚焦于中小学教师效能感现状,对北京市四所学校开展调查.结果发现:北京市中小学教师效能感整体良好,处于中等偏高水平.两个维度上,教师个人教学效能感显著高于一般教育效能感.不同群体方面,教师效能感:不同学段、教龄、职称和学历间没有显著差异,不同性质学校、性别之间存在显著差异;个人教学效能感维度:不同性质学校、学段、性别、职称和学历间没有显著差异,不同教龄之间存在显著差异;一般教育效能感维度:不同学段、性别和学历间没有显著差异,不同性质学校、教龄、职称之间存在显著差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯丽娜	北京教育科学研究院北京市教育督导与教育质量评价研究中心	8	1	1.0	1.0