PBL与CBL相结合的教学方法与LBL教学方法在心电图教学中的对比研究

• 作者: 余睿
• 来源期刊: 心理医生
• 学科: 医学
• 关键词: PBL CBL LBL 心电图教学
• 年，卷（期）: 2016,（25）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 293-294
• 页数: 2页
• 分类号: R3
• 字数: 1379字
• 语种: 中文

摘要

目的:比较PBL与CBL相结合的教学方法与LBL教学方法在心电图教学中的效果.方法:将133名学生分作2个班分别实施PBL+CBL教学、LBL教学,比较2个班的理论成绩与心电图阅图报告成绩,以及PBL+CBL班学生对教学方法的评价.结果:PBL+CBL班的心电图阅图报告成绩明显优于LBL班(P<0.05);PBL+CBL班学生对教学方法的评价较高,尤其是对教学方法培养了学生的实践技能的掌握、锻炼实际应用能力、理论与临床联系、典型病例材料适用性及有工作场境真实感的功能得到认可.结论:在心电图教学中应用PBL与CBL相结合的教学方法可显著培养学生的心电图阅图报告能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余睿	广西科技大学医学院护理系	2	3	1.0	1.0