PBL教学法在介入放射学教学中的应用价值

• 作者: 李培民 马慧芬
• 来源期刊: 科技展望
• 关键词: PBL教学法 介入放射学 医学教育
• 年，卷（期）: 2016,（30）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 201-202
• 页数: 2页
• 字数: 2901字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨PBL教学法在本科生介入放射学教学中的应用价值.方法:2015年8月至2015年12月选取参加介入放射学临床教学的本科生90人,将其分为实验教学组与传统教学对照组,两组各45人.在规定时间分别进行教学.期末教学结束后,进行教学成效测评比较,包括满意度问卷式调查和期末考试试卷.结果:PBL实验教学组及传统教学对照组的期末考试成绩分别为86±2.9、73±3.5分,两组比较,差异有统计学意义(P<0.01);在满意度问卷调查中,PBL教学实验组的同学对教学的满意度高于传统教学对照组(P<0.05).结论:基于问题为基础的PBL教学法,不仅有利于学生对课堂知识的学习,更有利于激发学生的学习积极性,拓展其临床思维,因而较传统教学方法更具有优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李培民	长治医学院附属和平医院影像科	14	31	3.0	5.0
2	马慧芬	长治市人民医院计划生育科	12	4	1.0	1.0