论新课程教学中如何调动学生学习数学的积极性

• 作者: 刘城
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 新课程 初中数学教学 教学思考
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教研资料
• 页码范围: 510
• 页数: 1页
• 字数: 2505字
• 语种: 中文

摘要

在初中数学课堂教学的过程中,初中学生的数学思维还没有完全形成.同时,我国初中数学课堂教学方式比较单一,使得初中学生无法接受新型的教学模式.初中学生在解决实际数学问题时,只会根据数学题目进行思考,造成学生缺乏探索解决实际问题的能力;初中学生缺乏足够的抽象思维能力,大多只会处理一些比较直观的数学问题,而对那些抽象的数学问题,往往不能抓住其本质,主要表现为学生缺乏建立数学模型的实际能力.新课程的实施,带来了全新的教学理念.教师要深刻"钻研"教材,转变角色,创设情境,开发学生的学习潜能,调动学生学习的积极性,充分发挥现代教育技术在教学中的辅助作用,提高课堂教学效率.