运用启发式教学培养小学生数感的探究

• 作者: 刘元姝
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 启发式 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3734字
• 语种: 中文

摘要

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确的把“数感”作为数学学习的内容提出来,并且把“数感”摆在六个核心概念中的首要位置,充分表明让学生在数学学习过程申建立数感,是新课标十分强调和重视的问题.而启发式教学在一线的教学中又是普遍被利用的教学策略.通过对一线教学的研究,国内启发式教学的实际应用.论证运用启发式教学来培养小学生数感的可行性以及必要性.同时也让教师更加清晰授课的注意方向.本研究旨在提高小学教师数学教学策略,发展小学生数感,为提高小学数学教学质量提供一定的事实理论依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘元姝		9	7	2.0	2.0