有效教学视角下的小学课堂管理策略探究

• 作者: 王凯丽
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 小学教育 课堂管理
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 管理评价
• 页码范围: 25-26,47
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 5076字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2017.12.010

摘要

课堂管理直接影响着课堂教学质量,要想实现小学课堂教学的有效性,教师必须加强对小学课堂的管理,课堂管理与有效教学二者是相互依存、相互影响的.有效教学视角下小学课堂管理存在的问题主要表现为课堂管理目标具有片面性、合作探究学习方式缺乏有效引导、师生之间缺乏沟通、教学评价注重成绩四个方面.教师可采取以下策略提高课堂管理质量,进而实现有效教学:制订多维的课堂管理目标;加强合作探究学习中教师的有效引导;融洽师生关系,树立规约权威;确立多元的课堂教学评价方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王凯丽		2	52	2.0	2.0