数学课堂教师指导行为偏差及应对策略

• 作者: 吴小兵
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教师 初中数学教学 教学活动 行为偏差 二元一次方程组 发散性 自主阅读 二次函数 学习主体性 自主学习
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G612

摘要

当前的初中数学教学,比较偏重于以学生的学为核心进行教学设计与实施,其带来的显著效果是学生在数学学习方式上更趋于主动,对数学学习的过程体验更为深刻,更有利于培养其思维发散性与探索精神.这与＂课标＂中所倡导的＂有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者＂的理念是一脉相承的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴小兵		20	2	1.0	1.0