从扎实基础走向整合实践：浙江STEM课程的发展与思考

• 作者: 张丰
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 整合实践 教育改革 计算机科学 课程 浙江 学生学习方式 美国政府 教育发展
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

STEM教育兴起于美国，并在上世纪末被美国政府采纳作为国家教育改革的一个重点，继而成为全球教育发展的共同趋势。之所以世界各国对STEM教育响应积极．是因为大家对其理念的认同．对其促进学生学习方式的变革的期待。对STEM教育的理解．一直有广义与狭义两种说法。广义的STEM教育是包含科学、技术、工程学、数学以及计算机科学、艺术设计等等的大集合；狭义的STEM教育主要指整合（integrated）形态的STEM教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丰		52	27	3.0	4.0